爱游戏app客服-北美球员在国际篮坛闯出一片天，成为新宠

　　这几天阿崃心情大好，

　　哈哈哈哈……

　　仰天大笑三声先！

　　心情好了当然耳聪目明的能发现好东西，古时候孔子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。”昨晚阿崃看到了一篇已经在朋友圈转疯了的发言稿，膜拜后发现原来是西街小学校长王安乐在教师期末总结会上的发言。好东西当然要和大家分享咯，SO~各位看官跟我来~

　　先留点悬念，我们看看网友对发言稿的评论

　　说到阿崃心坎坎啊~

　　哎呀wuli朋友啊，你说出了阿崃的心声

　　老师，太羡慕你了，有这么一个有气质的好校长

　　爆个照先

　　我知道，此时你们的内心已经涌出了五个字，不要辛苦的忍着了，说出来

　　这么有气质的校长当然深受学生们的喜爱咯~

　　这是我们西小独特的校门，从跨入这个校门起，你就变得气质非凡，与众不同咯。

　　教学楼，学习如何做一个有气质的人的地方。

　　为么可以连石凳都这么艺术，这么有气质呢

　　我们西小的孩子，都走的气质路线，能文能武！

　　说了那么多，亲们的脖子都等长了，也该让我们的重头戏登场了

　　西小的气质

　　气质是一个人身上永远的经典，是最经得起时间考验的。气质是人身上很内在的东西，她丰富而悠久。随着岁月的流逝和磨炼，一种独特的气质慢慢形成。这种气质外化为人的谈吐，态度，行为举止，审美眼光，思想观念等等。如果胸无点墨，行为粗俗，任凭华丽的衣服装饰，这人也是毫无气质可言的，反而给别人肤浅的感觉。有时候，我们会被一种高贵优雅的气质所深深打动，而且铭刻在心。那一定是这人的内在修养、外在的行为谈吐、待人接物的方式、优雅大方、自然的气质给人一种舒适，亲切，随和的感觉。红颜都将老去，最后剩下的，是值得人怀念的特有气质。

　　正像每个人都有自己的气质一样，一个组织一定有这个组织的气质。部队有部队的气质，比如电视剧《亮剑》中李云龙带领的独立团无惧无畏、勇往直前、永不言败，敢于亮剑的气质；企业有企业的气质，比如苹果公司持续创新、追求完美的气质。

　　人与人的秉性的不同，最终归结为气质的不同。我想，一所学校品味、个性的差异，也在于气质的差异。人们常说，每一所大学都有它的独特气质，北大的气质是自由，清华的气质是严谨，剑桥的气质是浪漫，牛津的气质是古典。学校的“气质”，是学校作为教育场所必备的风格特征和办学特色。

　　学校教育一定程度上是以气质影响气质，以智慧点燃智慧。学校气质的影响可能远比单纯的知识教育大得多。

　　一所学校的个性形成，与它所处的环境、自身的历史，以及员工的个性密切相关，整个领导团队的气质和教师的气质，甚至学生的气质、家长的气质都会融入学校的气质，使学校的气质不断完善。

　　一所成功的学校应该有其独特的气质，正如一位思想成熟的文化人一样。气质是一个人不经意间展示出的迷人风采，学校气质同样能让人感受其独特的魅力。

　　那么，西小，有什么样的气质？

　　请关注我们的校训：爱人者，人恒爱之。这是予人玫瑰，手留余香，是与人方便，自己方便，是付出必有回报，是舍与得的境界。我们的校训虽然出自孟子之语，但是却非常好懂。我们可以把它理解成这样的词汇：礼貌、尊重、关怀、和谐，平和、温暖、内敛、实在、美好等等。这样的语境给我们创造了一种舒适温馨的文化。我们希望享受到这样的氛围，希望西小能有这样的气质。

　　来看看我们的校园的外在，是否呈现了这样的氛围从校门来看，红色鲜亮，却是用曲线的柔和来构造，那是一种刚柔相济，与校园的层层叠叠的绿色一对比，那就是万绿丛中的一点红，如此突出，如此吸引眼球，一改以前的小气和灰暗，自然引人注目，因为有曲线的调和让它并不显得张扬。

　　校园内的流水、草地、大树、花柱等都在述说着生命的故事，墙体上的师生情浮雕是对整个学校教师群体关爱学生的缩影，那棵同心树，是一种文化符号，是合作，也是和谐的写照。漫步校园，你感受到的应该是一种自然清新的感觉。这正是我们所需要的。

　　好些人说校长在学校的办学过程中很重要，他的气质将影响学校的气质。我在想，我的气质是什么？我拿什么影响我们的学校，我们的老师？我是巨蟹座，我的性格和气质注定有巨蟹的那些特征，我自我总结了一下，文艺算一个，还有温暖、善良、热情、正直、敏感、谦虚、谨慎、头脑冷静、感情细腻、为人真诚、忠心耿耿、富有同情心、适应力佳、有高度的想象力、保护色彩浓厚、节俭、不屈不挠、重视家庭的温暖与安定。缺点也很明显，那就是性格被动、思想保守、依赖性强、多疑多虑。我觉得还是蛮像的，关键是我怎样用我的优点来做工作，来影响学校。

　　这几年我强调的很多话，现在想想，都可能与我的气质和性格有关。什么要与周围环境搞好关系，尊重家长，尊重学生，团队合作，不自私，要大气阳光，不要斤斤计较，要学会等待，学校要像一棵树一样成长，厚积薄发，不放弃每一个学生，老师要保护每一个学生，校长要保护每一个老师。

　　可能这几年老师们的处世哲学可能都在不自觉的发生变化，这与学校的氛围有关系，和同事之间相处的一天天反应出来，应该说是在一天天变好，变得温和，变得谦逊，变得细腻，变得冷静，懂得给人温暖就能快乐自己。

　　在我看来这些都是好的，是可以让人与人之间更快乐的，让学校更长久地发展下去的。

　　每个办公室就是一个小的生态圈，呈现出不一样的气质：有青春开朗型、有比学赶帮型，有压力山大型，有严谨治学型，当然，我们也看到办公室里还有些负面的个体气质，有看得穿型，有没有追求型，有能力欠缺型，有将就就好型。这种情况确实存在，但是，应该说少之又少，大家心知肚明，相信在整个学校大环境的影响下，能让这些老师调整一下思维，以崭新的状态投入到工作中。毕竟我们手里有几十个孩子家庭的希望，毕竟我们身上背着人民教师这一高尚的称号。

　　真的，我平时很关注老师的工作态度，那是能力之外的东西。比如，有老师工作上不够尽力，我就在想，他在家是老几？家庭成员的情况怎样？生活是否如意？是不是曾经在工作上受到过打击。最后，经过我的总结，这些外在的条件都不是老师工作态度的决定因素：我们看到，有的老师生活并不如意，但工作一样尽心尽力，有的老师家庭条件很优越，却没有一点卖弄，还是那么认真地工作。有些人却不知怎么回事就是那么看得穿，就是那么不愿意尽全力，说到底，两个字足够：自私。四个字，自私自利。这个自私不是钱的问题，有人不缺钱但一样自私。只想着累着别人，让别人为自己服务；学生发展的好与不好，与我无关，毕竟他不是我的孩子，自己的孩子才是唯一的；工作敷衍敷衍就行，不必那么认真，太认真伤身体，身体才是自己的。这样的例子还可以举出一些，但幸好不是主流。这样的人不管外表如何光鲜，都会慢慢被人看穿，看出狭隘的人心，自私的秉性。

　　同时，我们周围更多的是那些为学生成长辛勤付出的老师，不论语数还是艺体综合科的老师里面都有，他们每天除了关心自己的家人，自己的身体，自己的休闲之外，考虑更多的是工作，考虑的是孩子们的成长。有能力强的，课堂驾轻就熟，轻车熟路，能力稍弱一点的，比别人付出更多的精力，让孩子得到更好的发展。每天早早到校，成天忙完这样忙那样。学校安排的工作保质保量完成，没有一丝怨言。这些人就是最美的人，最可爱的人，最伟大的人。这也是一种气质，一种积极向上的气质，一种坚守责任的气质。

　　确实，当一个学校有一种温馨的氛围，办公室有相互关心的爱的氛围，同事关系轻松，上下级关系和谐，而且我们的孩子们经我们的努力变得懂事，快乐，能干，我们每天睁开眼睛想到要到学校去，心里不至于唉声叹气，不至于恐惧和紧张，那就是好学校。西小就是这样的吧，平和的气质烙印在我们的心上了。

　　西小的有些气质会印在我们的行动上，走出学校，我们带着清新的笑意，我们回家，对家人好，与邻居和睦，不超车，不闯红灯，不乱扔垃圾，不随地吐痰。街上与人发生不快不像村妇一样大吵大闹，能一笑泯恩仇。如果我们像玉一样温润，我们真的会收获好多好多的快乐。我们不会四处碰壁，我们的生活会少好多的矛盾，我们不会再觉得这世界那么黑暗，周遭的人都那么不友好。这样，多好！

　　一所学校的价值观、行为观，需要教师传递给学生。教师的为人风格、处世态度、教育理念，深刻地影响着学生。甚至可以这样说，教师品位决定着学校的气质。

　　我们可以想见，我们老师的心胸开阔了，心态平和了，理念更新了，水平提升了，气质高贵了，学校定会“气宇轩昂”，“气场”十足，学生也一定阳光快乐，善良有爱。

　　我们自己的细腻爱心，我们的认真严谨，我们的自信阳光，都会给孩子们营造一片充满快乐的小天地。有人说，几年的小学生涯，对人的一生影响最大，这个时候孩子的气质、习惯都未定型。一个老师带着自己的几十个学生，几年下来，老师的言行和处事方式都影响着孩子，这些学生自觉不自觉的会把老师的思想体现在自己的生活中。说话的方式像老师，写的字像老师，待人接物的方式像老师，人生态度也会像老师，所以，老师是孩子一生的引路人，尤其是小学老师。

　　所以说，我们的老师在不经意间，在一点一滴中，用自己的气质影响着他的学生和课堂。如果我们给予的是正确的教育和影响，他们就会有好的习惯。如果老师们是快乐的、智慧的，那孩子们也一样，我们将看到的是一种优雅怡情的外在气质。校园的早晨是书声琅琅的，优美的童声在校园里传播，远远地，消失在空中。课间是欢快的，却少有那样的狂奔与追逐，甚至满头大汗。课中是专心的，一双双眼睛盯着黑板，传神而专注，小手高举，小口常开。孩子们是学校的主人，老师也是学校的主人，我们都是一家人，这不是一所学校最好的状态吗？

　　我们看到，一些名校的学生举手投足间都有一种无法言说的高雅。

　　一个学生，便是一个窗口；一个学生，便是一张名片；一个学生，便是一则广告。“学校气质”的优劣与学生息息相关。

　　这两年，我们通过各种各样的活动，让学生感受学校的文化，锻炼他们的能力，培植他们对学校的归属感，激发他们“为校争光”的使命感。我们的老师用自己的爱让学生们学会爱别人。由此，学生的荣誉感强了，使命感有了，感恩心多了，博爱情怀足了，“气质”自然也纯美得多了。

　　我们正走在前行的路上。但愿西小能够在我们的手中越来越好。

　　都怪阿崃出生的太早，要不然一定去西小读书，变成相当有气质的孩纸~